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期末将至,如何复习?——我校展开复习研讨课交流活动

 

 

 

 

期末将至。繁忙中,一个学期又将结束了,我校各项复习工作也全面有序地铺开。昨日下午,我校期末考试复习研讨课交流活动正式启动。期末复习研讨课交流是我校教学教研活动的一项常规安排,通过展示和交流活动,可以集中集体智慧,提高学科复习效率,帮助教师进一步提高教学水平。

 

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本次期末复习研讨课分别由高二文科地理老师刘昂和高三理科物理老师刘凤羽承担。

高三物理一轮复习已经进行到了最后阶段,刘凤羽老师给大家展示的是一节综合复习课,教学内容为《电磁感应与力学综合》。根据我校“高效课堂”的理念和要求,刘凤羽老师在本节课学案内容上设置了课前自主学习,课堂上合作探究、归纳升华、课堂反馈及课后作业几个环节。自主学习的内容难度设置有梯度,并且课堂上刘凤羽老师能做到引导学生一起分析解决,这样让不同层次的学生在课堂上都找到自己的角色,每个人都在思考、在计算,有效的提高了课堂效率。

刘昂老师上的是一堂高二期末复习课,教学内容为《中国农业》。刘昂老师对复习课始终坚持“学生自主构建、教师适时引导”的教学理念,课前让学生对整个一学期的知识进行了自主构建,并在构建中提出疑惑。课堂上,学生展示了自己的构建成果,并同伴互助解决疑惑,刘昂老师给予了有针对性的指导和帮助。通过高考题的训练,学生的自主复习能力有所提高,整个课堂流程顺畅高效,氛围轻松愉悦。

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学生的自主构建知识成果展示,是不是很有创意啊?

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课后,学校组织了评课活动。在刘昂和刘凤羽老师做了简短自评后,教导处教学主任安刚和地理组教研组长孟燕老师就两位老师在本节课中表现出的贴近复习实战性和学生训练有素、课堂效率高的特点给予了充分肯定:两位老师都鼓励学生自主建构知识,这有利于其主动思考所学过的内容,并建立起知识的横向联系;有利于个人复习思路的形成和知识的内化,有效地提高了学习效率。

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两位上课教师做简短自评

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安刚主任和孟燕老师评课

随后,主管教学工作的杜彦校长对本次复习研讨活动做了详细的总结。她强调,我校高效课堂的提出不是跟风,不是迎合上级领导要求,而是结合我校教学中存在的问题提出的,是符合我校课堂教学实际的做法。复习课同样也要遵循高效课堂的基本原则:自主建构,互动激发,高效生成,愉悦共享”。两位老师的两节复习课均实现了真正的课堂高效。

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杜彦校长做复习研讨课总结

同时,杜校长围绕我校双向五环节的高效课堂向全体教师提出了期末复习的具体要求:复习课要明确目标,包括复习内容、目标层次、复习要求等;对重点、难点、关键、疑点及易混淆处让学生高度重视;学生合作探究要设计有效问题,选择典型例题,学生通过合作交流,参与到问题的解决过程中去;放手让学生讲,学生调查和完善,教师起到纠错和画龙点睛的作用;教师要侧重解题方法的归纳总结;教师在复习选题内容上,要选择内容新颖、思路灵活的习题,针对反馈中出现的错误,教师要及时矫正和补救,及时解答困惑。

此次复习研讨活动为老师们的有效复习提供了借鉴,相信老师们都有收获,并能在今后的复习中加以应用,提高复习效率,切实提升教学质量。


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